我們是一家成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，專注于為孤獨(dú)癥兒童及發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。自2014年以來(lái)，我們一直致力于為廣東省及廣州市的孤獨(dú)癥患兒提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，幫助他們克服孤獨(dú)、社交障礙等問(wèn)題，取得良好的社會(huì)效果與口碑。

孤獨(dú)癥是一種廣泛性發(fā)育障礙，以男性多見(jiàn)，女孩癥狀一般較男孩嚴(yán)重?；颊咂鸩∮趮胗變浩?，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

近年來(lái)，分子遺傳學(xué)研究證實(shí)孤獨(dú)癥發(fā)病與多種基因變異、未知環(huán)境因素以及神經(jīng)元遷移、信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、神經(jīng)遞質(zhì)和離子轉(zhuǎn)運(yùn)異常等相關(guān)。例如，位于2q34的NRP2基因可引導(dǎo)軸突并控制神經(jīng)細(xì)胞遷移，還可以將皮質(zhì)和紋狀體的信息整合并傳達(dá)到目的地。這些基因的異常將可能導(dǎo)致孤獨(dú)癥的發(fā)生。

面對(duì)孤獨(dú)癥患兒，家長(zhǎng)不必過(guò)于“捉急”，因?yàn)檫@是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程。需要耐心和正確的方法來(lái)引導(dǎo)孩子說(shuō)話。例如，在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，不斷地、自然地和孩子說(shuō)話，讓他了解語(yǔ)言的意義。不必刻意教學(xué)，只要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，孩子便能逐漸學(xué)會(huì)說(shuō)話。